Estatísticas acerca de profissões de risco

Aqui estão alguns links interessantes onde se encontram quadros estatísticos acerca do futuro sem saída de alguns cursos e acreca dos cursos e universidades mais requisitados no país:
http://www.gpeari.mctes.pt/index.php?idc=172&idt=237
http://www.dges.mctes.pt/DGES/pt/Estudantes/Acesso/Estatisticas/Regime+Geral+ES+Público/

Ponto Informativo - quilos de informação disponibilizada e distribuída com sucesso!

O nosso Ponto Informativo foi construído e aguentou-se em pé não só durante a apresentação geral de trabalhos de projecto da ESPR, como nos dois dias seguintes. Ficam as fotos:





(música de Raphael Saadic: 100 yard dash)

Profissões com futuro

Frequentar determinados cursos implica ter um emprego garantido, às vezes mesmo antes do seu término, em contrapartida outros implicam o desemprego quase garantido.O «Diário Económico» descobriu alguns cursos nos quais o emprego é praticamente garantido.

De acordo com o jornal, os cursos de Medicina, Segurança e Estatística estão entre os cursos com mais emprego. e no extremo oposto vamos encontrar os inúmeros cursos de Gestão que levaram o diploma a deixar de garantir trabalho. Desde a geriatria, profissão que visa cuidar dos mais velhos (técnicos e auxiliares de geriatria, psicogerontologia), das profissões ligadas à manutenção doméstica e à gestão de recursos habitacionais (domótica), à gestão de redes e sistemas informáticos, passando pelas energias renováveis até à biotecnologia, reciclagem dos resíduos, ao voluntariado, ou ás profissões ligadas à gestão de imagem pessoal e corporativa, são algumas das áreas e profissões à apostar e cujas necessidades já se estão a fazer sentir motivadas quer pela escassez de oferta pelo desinvestimento nalgumas destas áreas, quer pelo facto de algumas áreas profissionais serem ainda bastante recentes.

Para teres acesso a uma lista das profissões do futuro clica:

http://cdp.portodigital.pt/profissoes/profissoes-com-futuro

Profissões de risco

Muitas profissões do antigamente escasseiam nos dias de hoje, algumas profissões já não se exercem, a modernização tecnológica leva a que as industrias necessitem de menos trabalhadores. Ora, todos estes factores, aliados à falta de formação de base, levam a que o desemprego se prolongue, com custos altos, quer para a própria pessoa, quer para o Estado, com a despesa do subsídio de desemprego ou rendimento social de inserção.

O número de licenciados desempregados cresceu cerca de 61 por cento nos últimos três anos. Em 2007 houve um aumento de 22 por cento face a 2006.

Na "tabela de remunerações médias por área de licenciatura", publicada em 2004 no Boletim Económico do Banco de Portugal (BP), constata-se que, em 41 áreas de formação superior, "as licenciaturas das áreas tecnológicas correspondem a nove das 12 que propiciam salários mais elevados (as restantes três são as áreas da Medicina, Economia/Gestão e Direito). No terço inferior da tabela, encontram-se áreas de línguas e literatura, desporto, marketing e publicidade, comunicação social, sociologia, relações públicas e educação".

No estudo publicado pelo BP, chegou-se à conclusão de que uma pessoa com o 9 º ano de escolaridade tem três vezes mais possibilidades de conhecer o desemprego do que um licenciado. Contributo da OCDE: "O salário médio dos trabalhadores licenciados em Portugal é cerca de 80 por cento superior ao dos trabalhadores com o ensino secundário completo".

Em termos de áreas, o sector da educação corresponde a 31% dos licenciados no desemprego, mas depois há as artes e humanidades com 12%, e uma área que abrange muitas profissões, as ciências sociais, comércio e direito, com 28%.

Produto Final

Pois bem, o ano lectivo está a chegar ao fim e aproxima-se a data da apresentação do nosso produto final. Tal como já vos dissemos, este irá ser composto por um Ponto Informativo (construído por nós) onde os elementos do grupo se irão encontrar durante o dia 19 de Maio, a distribuir material informativo relacionado com o tema do grupo. Ou seja, iremos ter á tua disposição imensa informação sobre universidades em Portugal e no Estrangeiro, "quilos" de panfletos sobre esses mesmos temas e sobre voluntariado e associativismo e iremos ter conosco um representante da UALG para vos esclarecer qualquer dúvida que tenham! Como viram só têm razões para irem ao Ponto Informativo do grupo ON GAP! Estamos á vossa espera!

Palestra - 23.4.2008

O grupo ON GAP tem o prazer de informar todos os 12ºanos da ESPR que no dia 23 de Abril irá decorrer uma palestra no auditório da escola, entre as 10:20h e as 11:50h, onde os temas abordados serão:

- Voluntariado e Associativismo, com um representante do Instituto Português da Juventude (IPJ)

- Estudos no estrangeiro, com um representante do British Council

- Entrada no mercado de trabalho, com um representante do Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP)

Sendo esta uma palestra que irá abordar temas que consideramos importantes para os jovens do 12ºano, agradecemos a disponibilidade dos professores ao levarem os seus alunos a assistir à mesma.

Estamos á vossa espera!!

Cursos de gestão hoteleira na Suíça

Os interessados nestes cursos poderão assistir a dois seminários de informação que terão lugar, no dia 16 de Abril no Hotel Sofitel, em Lisboa, pelas 18:30, e no dia 17 no Hotel Ipanema, no Porto, com início à mesma hora. Estes cursos interessam a três tipos de estudantes:
- Os que estão a terminar o ensino secundário podem fazer o curso completo;
- Os que já estão numa escola de hotelaria de nível pós-secundário podem aceder a um ano mais avançado do curso, pois é levado em conta o seu percurso académico;
- Os que terminaram qualquer licenciatura podem aceder a um PGD, que num ano lhes permite o acesso a um diploma de Gestão Hoteleira.

Todos os cursos de correm na Suíça, em escolas que eram antigos hotéis.

Foundation Courses para aceder a universidades no Reino Unido

Estes cursos estão especialmente indicados para quem queira aceder a uma Universidade no Reino Unido. Para aceder a um Foundation é necessário ter terminado o secundário e ter um bom nível de Inglês. Quem estiver um pouco abaixo do mínimo necessário pode sempre iniciar o curso só com o Inglês e depois começar com as restantes disciplinas.

A próxima sessão de orientação para candidatos aos cursos académicos está marcada para 9 e 10 de Maio, na P. J. da Areia Branca. Entretanto, no dia 25 de Abril, pela tarde, terá lugar a Orientação para Pais que irá decorrer, como é hábito, no IPJ de Lisboa, no Parque das Nações.

Bolsas de estudo para universidades americanas

A IDEA, International Doorway to Education & Athletics (organização com sede nos EUA que se especializa no recrutamento e colocação de estudantes de todo o mundo em universidades norte-americanas), abre aos jovens a possibilidade de conseguir estudar numa universidade americana através das suas Bolsas Académicas ou Desportivas. Os desportos abrangidos por estas Bolsas são futebol, basquete, ténis e golfe. Cada estudante que se inscreva neste programa tem direito a optar por uma de nove alternativas de colocação que lhe são oferecidas. As Bolsas não abrangem a totalidade do preço do curso mas proporcionam uma redução substancial no preço a pagar, não só pelo curso mas também pelo alojamento. A IDEA selecciona e prepara os estudantes, através dos seus programas de Bolsas Académicas ou Bolsas Atléticas, para a sua admissão em universidades americanas. A fluência em Inglês não é fundamental dado que os estudantes têm acesso a cursos de Inglês como Segunda Língua (ESL) como preparação para o seu acesso à universidade e as Bolsas também cobrem os custos destas aulas.

No programa atlético os candidatos têm a possibilidade de participarem durante duas semanas na IDEA International Athletic Showcase, ondem vão entrar em competições desportivas e serão avaliados pelos responsáveis de admissão às universidades que podem oferecer uma das seguintes propostas:

- Duas Bolsas através das quais não paga mais do que 9.000 dólares de curso e alojamento por ano;
- Duas Bolsas através das quais não paga mais do que 15.000 dólares de curso e alojamento por ano;
- Cinco Bolsas representando 50% do valor a pagar pelo curso e alojamento.

No programa académico, após inscrição, o perfil e objectivos de cada candidato são distribuídos pelas universidades que participam no programa.
Cada candidato tem a garantia de receber, pelo menos, nove propostas de Bolsa de Estudo subdivididas da seguinte maneira:
- Duas Bolsas através das quais não paga mais do que 9.000 dólares de curso e alojamento por ano;
- Duas Bolsas através das quais não paga mais do que 15.000 dólares de curso e alojamento por ano;
- Cinco Bolsas representando 50% do valor a pagar pelo curso e alojamento.

O número de Bolsas a atribuir não é ilimitado, pelo que o candidato terá que ter o seu processo aceite. Uma candidatura efectuada com bastante antecedência pode ajudar a garantir um lugar. A data limita para inscrições com vista a cursos a começarem em Setembro de 2009 é o final de Maio, sendo que os candidatos a Bolsas desportivas deverão procurar candidatar-se mais cedo. Bolsas completas, que incluam o curso e o alojamento, não são muito habituais. No entanto tentar não custa, pelo que ficam os contactos:

International Doorway to Education & Athletics
93 NW 97th street
Miami Shores, FL 33150, USA
Tel: 305 944 1300
Fax: 305 946 7711
E-mail: usa@internationaldoorway.org

Juan Funes-Bige, Fr/Esp, University of Illinois (IL) , juanmi99@hotmail.com
Mirela Braghini, Português, Lindenwood Univ. (MO), mikinha86@hotmail.com
Federico Cepeda , Espanhol, Lawrence Univ. (WI), fumanchu44@hotmail.com
Patricio Misitrano, Espanhol , Webber Int’l Univ., elcorreodepatricio@hotmail.com

MULTIWAY
Av. Estados Unidos da América, 100 – 13º Fte.
1700-179 Lisboa
Tel: 218132535 Fax: 218154688
e-mail: multiway@multiway.org

Algumas fotos das etapas do trabalho de projecto

Federação Nacional das Associações Juvenis

A federação nacional das associações juvenis foi fundada a 10 de Maio de 1996 e conta com cerca de 1000 associações filiadas.
Através desta, os jovens podem dar a conhecer a todos as suas associações inscrevendo-se na federação.
“ Esta federação tem como objectivos:
Representar as Associações Juvenis perante os poderes públicos e políticos;
Promover e desenvolver as Associações Juvenis e, desta forma, aumentar a participação juvenil na sociedade;
Promover experiências de intercâmbio entre associações ao nível local, regional, nacional e internacional. “
“As associações juvenis têm revelado ser um importante factor de desenvolvimento pessoal mas também um imprescindível motor de desenvolvimento social. Contribuem para a melhoria da qualidade de vida da sociedade, defendendo os interesses dos jovens especialmente aqueles em situação de desvantagem social, colaborando na resolução de necessidades sociais concretas e gerando, com originalidade, novas propostas alternativas de melhoria das comunidades.”
Estas associações trabalham em fins como a defesa do ambiente e dos direitos humanos, promovem valores como a justiça, solidariedade e responsabilidade. Nestes domínios procuram resolver os problemas existentes procurando soluções para os mesmos, criando estrutura social e dando cobertura a ideias e movimentos transformadores.
A federação tem disponíveis cursos de formação na área de associativismo como dirigentes associativos, monitores de campos de férias entre outros. Também promove vários encontros e actividades para os jovens neste mesmo âmbito.

http://www.fnaj.com/

Processo de Bolonha

O Processo de Bolonha tem como objectivo criar na Europa um sistema de graus comparável e facilmente compreensível por todos. Assim, estruturou o ensino superior em três ciclos: o primeiro ciclo corresponde à licenciatura e terá uma duração de três anos; o segundo ciclo corresponde ao mestrado que terá uma duração de dois anos e o terceiro ciclo corresponde ao doutoramento que terá uma duração de três anos. Ainda assim, algumas áreas terão uma estrutura diferente, mas esta é a base mais frequente dos três ciclos. Este processo entrou em vigor no ano lectivo de 2006/07, no entanto nem todos os cursos já se encontram a funcionar com base no mesmo.
O Processo de Bolonha trouxe grandes benefícios, tanto para os actuais como para os futuros estudantes. Pois permitiu uma maior flexibilidade na medida em que, após o primeiro ciclo se encontrar concluído, os licenciados terão a possibilidade de ingressar de imediato no mercado de trabalho ou de continuar a sua especialização no segundo ciclo; permitiu também que existisse uma maior mobilidade, tanto no decurso de um ciclo de estudos, pois possibilita ao estudante frequentar um semestre fora da escola; como também no final de cada ciclo, permitindo ao estudante realizar um segundo ciclo noutra universidade. Esta mobilidade poderá funcionar em universidades nacionais e bem como em universidades europeias. O Processo de Bolonha também trouxe como beneficio o facto dos diplomas se tornarem mais amplamente reconhecidos, na medida em que estes serão reconhecidos em todos os 45 países participantes no processo.

Para esclareceres outras dúvidas que tenhas, consulta o site: http://www.unl.pt/bolonha/processo

IEFP

O Instituto do Emprego e Formação Profissional é um serviço público de emprego nacional (tutelado pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social) e tem como objectivo principal promover a criação e a qualidade do emprego, e também combater o desemprego através da execução das políticas activas de emprego e formação profissional.

O IEFP proporciona serviços gratuitos que promovem as condições de empregabilidade dos candidatos a emprego e os apoia na integração no mercado de trabalho ao mesmo tempo que responde às necessidades das entidades empregadoras (quando recruta e selecciona futuros profissionais). Para isso, disponibiliza aos profissionais que procuram emprego sugestões práticas para obterem oportunidades de emprego, um plano pessoal de emprego, modos de procura activa de emprego, apoios nessa procura, protecção a profissionais desempregados, soluções para entidades empregadoras, bem como outros serviços de apoio ao emprego de acordo com a situação de cada profissional ou empresa.

Para dinamizar os seus serviços o IEFP possui várias parcerias e projectos com empresas variadas (desde universidades a MacDonald’s), bem como Programas e Iniciativas de Âmbito Comunitário.
Para fomentar uma metodologia de espera activa o IEFP possui uma Plataforma eLearning que se realiza no âmbito dos Centros de Formação Profissional e às Comunidades de Práticas dos Formadores.
No seu website, o visitante poderá escolher o seu perfil, optando entre “Procura Emprego”, “Imigrante”, “Pessoa com deficiência”, “Formador” ou “Empregador” e, a partir daí, explorar e escolher opções e soluções que se adeqúem ao que procura.
Com tudo isto o IEFP tem, e pretende atingir, o mote:
“Investir nos jovens,Formar activos, Qualificar desempregados”.

Acesso ao ensino superior

Para quem anda meio indeciso com cursos, universidades, locais e médias, este site poderá esclarecer algumas dúvidas e ajudar a fazer uma escolha informada. Quem acha que já decidiu o que quer fazer pode também dar uma vista de olhos na lista de cursos disponíveis, verificar médias,ver se há mais alguma coisa que lhe interesse, etc...

Alterações ao plano e planificação originais do trabalho de projecto

Em relação ao plano e planificação para a realização do trabalho de projecto surgiram algumas dificuldades, na sua maior parte alheias ao grupo, mas que nos dificultaram bastante o trabalho e obrigaram mesmo à alteração de alguns dos objectivos iniciais.

A organização das palestras gerou dificuldades devidas à não compatibilidade de horários entre os oradores convidados e as turmas assistentes, à pouca disponibilidade dos oradores convidados e ao número reduzido de aulas facultados para a realização da Feira das Profissões, pelo que a calendarização teve de ser alterada, bem como o produto final do grupo. Este passou de Feira das Profissões em geral para Ponto Informativo no qual se apresentam os outros componentes do que seria constituída a Feira. A alteração ocorreu devido a uma política da escola que obriga à apresentação geral e simultânea de todos os trabalhos de projecto, numa manhã apenas, em stands partilhados por todos os grupos da turma (felizmente a nossa tem apenas três) que estarão dispostos nos corredores da escola.

Apesar das dificuldades encontradas, o grupo vai manter e filmar as palestras, de modo a exibi-las no Ponto Informativo na forma de vídeo e vai ainda entrevistar vários profissionais, das áreas de interesse dos alunos das turmas de ciências e humanidades do 12ºano, disponibilizando-as depois no Ponto Informativo, bem como todo o material informativo que recolheu na FUTURÁLIA 2008 e que algumas instituições muito amavelmente forneceram.

O progresso do nosso trabalho

As últimas aulas de área de projecto serviram para a construção dos nossos cartazes de divulgação do blogue e do grupo. Aqui ficam algumas provas do nosso trabalho!

Já podem ver os nossos cartazes espalhados pelos corredores da escola Pinheiro e Rosa.

Prémio Infante D. Henrique

O Prémio Infante D. Henrique destina-se a jovens dos 14 aos 25 anos.
O Programa procura oferecer a oportunidade de alargar a experiência e a compreensão, nos vários interesses dos jovens.
O Prémio Infante D. Henrique realiza-se segundo três níveis: Bronze, Prata, Ouro.
Bronze – idade mínima 14 anos, tempo de permanência em cada Secção 3 meses.
Prata – idade mínima 16 anos, tempo de permanência em cada Secção 6 meses.
Ouro – idade mínima 17 anos, tempo de permanência em cada Secção 12 meses.
Dentro dos três níveis existem 4 sessões que o jovem tem de participar para poder completar os níveis:
Serviço à comunidade - Exemplos: voluntariado hospitalar, ajuda em creches;
Talentos pessoais - Exemplos: cozinha, fotografia, pesca, coleccionismo;
Desporto/Recreação Física - Exemplos: futebol, ténis, judo, natação, canoagem;
Aventura - O desafio nesta secção é planear, com tempo e em pormenor, uma Expedição ou Exploração que serão um teste à sobrevivência.
http://www.esflg.edu.pt/clube_premioInfDHenrique/clube_infDHenrique_apresentacao.htm

Estudar no estrangeiro

Estudar fora de Portugal pode ser uma oportunidade única para apostar na formação e enriquecimento pessoais, mas nem sempre é fácil aceder à informação de uma forma clara. Damos-te aqui algumas dicas.

A primeira medida a tomar antes de se ir estudar para o estrangeiro é escolher o tipo de ensino que se pretende ingressar, pois há a possibilidade de se fazer apenas um curso intensivo de uma língua estrangeira ou adquirir um novo idioma frequentando o ensino normal. Para tal decisão há que ter em consideração o conhecimento que já se possui da língua, pois para frequentar um curso de língua intensivo não é necessário possuir qualquer noção da língua, enquanto que para aprender através da continuação dos estudos no estrangeiro torna-se necessário que o estudante possua um domínio mínimo da língua de forma a poder acompanhar as matérias.

Outra decisão importante é a escolha da instituição de ensino e para tal é importante contactar a embaixada do país de acolhimento em Portugal para recolher todas as informações necessárias.
Quanto ao estudo secundário no estrangeiro, a livre circulação de indivíduos no espaço comunitário faz com que seja tão fácil frequentar uma escola secundária em Portugal como em qualquer outro país da União Europeia. Fora da comunidade, o estudante será submetido exactamente às mesmas exigências que um estudante desse país para ter aulas de ensino secundário.
Quanto ao estudo superior no estrangeiro, esta formação corresponde apenas a um ou dois semestres realizados nos últimos dois anos do curso, e insere-se em programas de estudo como o Programa Sócrates. Hoje em dia há muitos jovens que, por não conseguirem vaga no ensino superior público em Portugal, optam por se candidatar a um curso no estrangeiro. Mas é bastante importante ter conhecimento se o curso tem reconhecimento no nosso país ou não.

Para informações mais promonorizadas clica aqui:

http://juventude.gov.pt/Portal/EducacaoFormacao/EstudarEstrangeiro/

Para te informares sobre programas de estudos no estrangeiro:

http://google.ef.com/master/welcome/sem/ef_programs_v302e.asp?p=ly,ils,bc,lsj&ps=y

http://www.studyglobal.net/portuguese/?gclid=CPHOjo3AlpoCFWVM5QodrWPmMg

http://europa.eu/youth/studying/at_university/index_eu_pt.html

http://www.uc.pt/ffuc/Ensino/estrangeiros/

http://www.ccla.pt/

http://www.britishcouncil.org/new/

http://www.esn.org/

Voluntariado

Voluntário é aquele que de forma livre, espontânea e responsável se compromete, de acordo com as suas aptidões e tempo livre, a realizar acções de voluntariado no âmbito de uma organização promotora. Qualquer pessoa se pode voluntariar dado que não é necessária nenhuma formação prévia, pois qualquer formação que seja necessária será fornecida pelas entidades envolvidas.

O voluntariado é um projecto que tem como princípio dinamizar a solidariedade responsabilizando os cidadãos na realização dos fins do voluntariado, envolver os voluntários e entidades promotoras em actividades de áreas de interesse social, cooperar com as entidades promotoras de voluntariado, responsabilizar o voluntário por todo o trabalho a que comprometeu realizar e o voluntário não deve substituir os recursos humanos das entidades promotoras e não é remunerado pela sua actividade voluntária.

Por vezes o jovem ou adulto tem boas intenções quanto ao projecto de voluntariado e quer realmente dedicar-se a praticar uma actividade voluntária, mas nesta altura surgem dúvidas relativas ao tipo de actividade a praticar e onde praticar essa mesma actividade. Através deste site (http://voluntariadojovem.juventude.gov.pt/Projectos/Projectos_pesquisa.asp), que indica os projectos de voluntariado que se encontram em prática em todo o país, é possível adquirir toda a informação relativa ao tipo de actividade, que actividade e o local onde é possível praticá-la.

Agora que já tens todas as informações necessárias para embarcares num projecto de voluntariado não percas tempo e põe-te em acção!!

Sites sobre voluntariado:

http://www.voluntariado.pt/

http://www.juventude.gov.pt/Portal/Voluntariado/

http://www.bolsadovoluntariado.pt/

http://www.vida.org.pt/

http://www.universia.pt/servicos_net/informacao/noticia.jsp?noticia=47459

http://arquivo.portaldovoluntario.org.br/site/pagina.php?idconteudo=747

Programa Intercultura AFS

“A Intercultura AFS Portugal promove a Aprendizagem Intercultural, através de Programas de Intercâmbio. Através destes, as pessoas são temporariamente afastadas do seu ambiente familiar e confrontadas com diferentes valores, formas de vida e modos de pensamento em ambientes totalmente diversos. Esta experiência possibilita aos participantes adquirir capacidades, atitudes e conhecimentos úteis para o resto das suas vidas, ajudando-os a lidar de forma sensível e inteligente com os desafios da comunidade global.”
O Programa da AFS engloba o estudante ir para uma escola secundária no estrangeiro. O estudante viverá na casa de uma família de acolhimento voluntária em que permanecerá no estrangeiro.
Qualquer jovem que tenha entre 15 e 18 anos, que tenha um bom aproveitamento escolar e que não tenha problemas de saúde (físicos, psicológicos e emocionais) pode participar no programa. O jovem também tem de ter motivação para aprender coisas novas e diferentes daquelas a que está habituado no seu país, tem de ser sociável e estar preparado para viver experiências diversas e para viver com pessoas de uma cultura diferente da sua.
Para mais informações podes dirigir-te ao site do programa:
http://www.intercultura-afs.pt/downloads/files/POR/Manual_Programa_AFS_2009-2010.pdf

Vídeo - resumo do trabalho realizado no 1º Período

Fotos da turma e da professora, imagens do logotipo, imagens do tema de trabalho e a nossa apresentação oral do 1º período.

A música é dos X-Wife (On the radio) e depois dos Mutemath (Spotlight).

GoAnimate.com: ON GAP 1

GoAnimate.com: ON GAP 1


http://goanimate.com/go/movie/0LO0_DXRV33E?uid=0W%2DIErOnUNAs&utm%5Fsource=gigyaembed

Banco Alimentar

Com o intuito de dar um exemplo de uma participação numa actividade de voluntariado, o grupo ON GAP decidiu participar no Banco Alimentar do Algarve no dia 29 de Novembro. Apenas 3 elementos do grupo participaram mas ambos gostaram bastante da experiência. A contribuição das participantes consistiu na empacotagem de alimentos como massas, luguminosas enlatadas e leguminosas em frasco.

Este é um projecto bastante interessante e cativante, pois existem muitos jovens envolvidos no mesmo e verifica-se uma grande vontade de ajudar e de colaborar por parte de todos os participantes.

Com esta experiência, o grupo pretende mostrar que é fácil colaborar com instituições e com aqueles que mais precisam de nós de uma forma dinâmica e agradável, é apenas necessário procurar pelo projecto que mais se adeqúe a cada um de nós!

Para saberes mais sobre o Banco Alimentar clica aqui --> http://www.bancoalimentar.pt/

Conclusões e comentários do grupo ao trabalho desenvolvido ao longo do 1º período

Com o primeiro relatório do processo o grupo conclui que a escolha do tema para o projecto foi acertada, pois o tema permitiu a elaboração de um problema principal e de vários problemas parcelares que foram ao encontro das expectativas dos elementos do grupo para a disciplina de área projecto e do trabalho de projecto. Os inquéritos passados pelos alunos do 12º ano das turmas de ciências e de humanidades apoiaram esta conclusão, dado que há muitos alunos indecisos que o grupo poderá ajudar com o seu trabalho, o que o torna proveitoso.
Acerca do trabalho em grupo, conclui-se que este poderá ser melhorado nos próximos períodos através de mais comunicação entre os elementos do grupo, de mais concentração no trabalho e de uma melhor distribuição de tarefas. Tirando isso dever-se-á continuar com o entusiasmo e boa vontade em relação ao projecto demonstrados até ao momento.

Descrição da Visita à Futurália

A Futurália é uma Feira de Juventude, Formação e Emprego em Portugal, que visa a divulgação de ofertas de ensino e formação numa perspectiva global e que se compromete a abranger não só os jovens estudantes, que precisam de ser orientados em termos de formação profissional, mas também a numerosa população que procura continuar a investir na sua formação e que poderá encontrar nesta feira uma orientação futura.

Visto que o nosso produto final será uma “mini” Futurália, o ON GAP decidiu organizar uma visita de estudo à mesma com o objectivo de se recolher o máximo material possível para posterior distribuição no nosso ponto informativo e de se estabelecer contactos com universidades e projectos de voluntariado e associativismo para possíveis oradores das nossas palestras.

Depois da proposta de visita de estudo ter sido aprovada em Conselho Pedagógico e de toda a burocracia necessária estar tratada, no dia 12 de Dezembro o 12ºC partiu para Lisboa na companhia da professora Antonieta Gago e da psicóloga Paula Nascimento.
Chegados a Lisboa, a turma dirigiu-se à FIL, onde se encontrava a decorrer a Futurália (nos pavilhões 3 e 4) e começou por explorar o pavilhão 4. Por volta da hora de almoço fizemos uma pausa para comer e à tarde retomámos a visita mas agora no pavilhão 3.

Em ambos os pavilhões o ON GAP esforçou-se por recolher o máximo de informação possível, bem como o máximo de contactos para possíveis palestras na nossa Feira das Profissões.

A visita terminou por volta das 18.00, altura em que regressámos para Faro.

Consideramos que esta foi uma visita bastante produtiva e que cumpriu os objectivos propostos.

Inquérito (produto intermédio do primeiro período)

Para um produto final mais satisfatório, o grupo elaborou inquéritos aos alunos da turma de ciências e humanidades da ESPR, com o objectivo de ficar a conhecer os interesses desses mesmos alunos para o seu futuro académico ou profissional, após terminarem o ensino secundário. Com a realização dos inquéritos o grupo chegou à conclusão que este foi um bom tema de trabalho, dado que grande parte dos alunos que responderam aos inquéritos ainda não têm a certeza da área que vão escolher quando se candidatarem à universidade. Concluiu-se também que há muitos alunos de humanidades que querem ir para a área de direito, ciências sociais e serviços; há muitos alunos de ciências que querem ir para a área de saúde e tecnologias; há um grande número de alunos que, apesar de já saber que curso quer tirar, está incerto quanto à profissão que quer ter; há um pequeno número de alunos que quer entrar directamente para o mercado de trabalho.
Assim sendo, o trabalho realizado pelo grupo terá alguma relevância para os alunos da escola podendo o grupo esclarecer e informar os alunos do 12º ano das turmas de ciências e humanidades acerca de cursos na universidade, profissões a escolher e a evitar e o processo de entrada para o mercado de trabalho.

Descrição do produto a realizar

A Feira das Profissões será o nosso produto final. Esta vai incluir 4 palestras: uma direccionada aos alunos de humanidades, outra aos de ciências e as restantes duas aos dois grupos de alunos, sendo que uma será dada por um representante da Universidade do Algarve e outra por um representante do IPJ e do IEFP. Para além das palestras a Feira das Profissões vai também incluir um ponto informativo onde o grupo se irá encontrar a distribuir panfletos e outro material informativo aos alunos da escola.
Esta feira tem como objectivo divulgar e promover oportunidades de actividades/ estudos/emprego em Portugal e no estrangeiro para jovens do 12º ano, de modo a torná-los mais activos na sociedade e mais conscientes daquilo que podem ou não encontrar no futuro.
Com esse objectivo o grupo pretende divulgar informações sobre voluntariado, associativismo e estudos no estrangeiro, divulgar informação de acordo com as áreas de interesse dos alunos do 12º ano da ESPR, sobre cursos da universidade e o que se faz nesses mesmos cursos, divulgar informação sobre a entrada para o mundo do trabalho, o preenchimento de um currículo e o funcionamento do centro de emprego, expor a participação do grupo numa actividade (banco alimentar) de acordo com as oportunidades para o futuro para jovens no 12º ano e, por fim, tirar dúvidas que os alunos possam ter num espaço próprio para isso (com a participação de uma psicóloga no ponto informativo na Feira das Profissões).

Objectivos

O grupo ON GAP tem como objectivos para o seu trabalho:

• Divulgar informação sobre voluntariado;
  
• Divulgar informação sobre associativismo;
  
• Divulgar informação sobre estudos no estrangeiro;
  
• Indagar áreas de interesse profissional dos alunos do curso de ciências humanísticas e de ciências tecnológicas do 12º ano da escola secundária de Pinheiro e Rosa;
  
• Divulgar áreas de interesse profissional dos alunos do curso de ciências humanísticas e de ciências tecnológicas do 12º ano da escola secundária de Pinheiro e Rosa;
  
• Expor a participação do grupo numa actividade (a designar) de acordo com as oportunidades para o futuro dos jovens;
  
• Esclarecer dúvidas aos alunos relacionada com o tema do trabalho num espaço próprio (banca informativa);
  
• Divulgar informação de acordo com as áreas de interesse dos alunos do 12º ano da escola secundária de Pinheiro e Rosa;
  
• Divulgar informação sobre o funcionamento do centro de emprego.

O nosso logotipo

O nosso logotipo representa os alunos (o peixe), que estão à beira de se tornarem adultos (o tubarão), sendo que entre eles existe um buraco (gap). Assim o nosso logotipo caracteriza o tema do projecto que estamos a desenvolver: passagem para a universidade e a entrada para o mercado de trabalho, para a sociedade e para o “mundo dos adultos”.

Expectativas do grupo em relação à disciplina

Em relação à disciplina de Área de Projecto, os elementos do grupo esperavam: trabalhar num projecto cativante mas com substância; obter um resultado final palpável; aprender coisas novas e com interesse; habituarem-se a trabalhar em grupo com diferentes pessoas e personalidades; aprender métodos de trabalho de projecto; divertir-se durante a realização do projecto; realizar um trabalho que pudesse contribuir com algo para as outras pessoas, sendo ao mesmo tempo interessante e actual; efectuar actividades como pesquisas, entrevistas, questionários, inquéritos, estatísticas, visitas aos locais de interesse, debates, palestras, vídeos, maquetas e ajuda a alguma instituição.

Com o tema escolhido e o trabalho desenvolvido até ao momento o grupo já conseguiu cumprir algumas das suas expectativas em relação à disciplina, entre elas: a realização de pesquisas, inquéritos e estatísticas; a aprendizagem de métodos e técnicas de investigação; a aprendizagem de métodos e metodologias para a realização de trabalhos de projecto; a aprendizagem de métodos para a organização de uma visita de estudo; a realização de uma visita de estudo num local de interesse para o projecto (FUTURÁLIA 2008); a ajuda a uma instituição de voluntariado (banco alimentar) e claro, a diversão aliada ao ambiente de trabalho.

Selecção dos problemas parcelares

Foram seleccionados pelo grupo os seguintes problemas parcelares:

• Como fazer voluntariado em Portugal? - Com esta questão o grupo pretende esclarecer alunos do 12º ano da ESPR sobre programas de voluntariado existentes em que possam participar, expondo as suas vantagens, métodos e modo de inscrição. Como exemplo de um desses programas, o grupo participou no banco alimentar do Algarve, actividade que será exposta no produto final do trabalho de projecto.
• Como fazer associativismo em Portugal? - Com esta questão o grupo pretende expor aos alunos do 12º ano da ESPR uma abordagem diferente à vida social de cada um, de modo a saberem que podem ser empreendedores, formando associações variadas nos seus tempos livres e ter apoios para o fazerem.
• O que fazer para escolher uma universidade em Portugal? - Com esta questão o grupo pretende ajudar os alunos do 12º ano da ESPR com dúvidas sobre a escolha da universidade, bem como dar uma antevisão da vida académica nos cursos que os alunos pretendem seguir e futuras carreiras que podem obter com eles.
• O que fazer para concorrer a uma universidade no estrangeiro? - Com esta questão o grupo pretende dar a conhecer aos alunos do 12º ano da ESPR o modo como devem proceder para seguirem estudos numa universidade fora do país.
• Quais as profissões consideradas de risco? - Com esta questão o grupo pretende deixar os alunos do 12º ano da ESPR de sobreaviso quanto a algumas escolhas de profissões menos aconselhadas devido a serem instáveis ou à falta de emprego após o curso superior.
• Como funciona o centro de emprego? - Com esta questão o grupo pretende ajudar os alunos do 12º ano da ESPR que queiram entrar directamente no mercado de trabalho após terminarem o ensino secundário, explicando-lhes o modo de funcionamento e procedimentos a adoptar para concorrer a um emprego através do IEFP.

Formulação do problema

Depois da escolha do tema a trabalhar (Bridges - pontes e oportunidades para jovens no 12º ano) o grupo teve de elaborar uma questão que explicitasse e englobasse os diversos problemas parcelares a ser trabalhados posteriormente. O problema principal tinha de ser abrangente mas objectivo e claro, de modo a que qualquer pessoa que o lesse percebesse o objectivo dos elementos do grupo com o trabalho. Para isso foi escolhida a questão:

12º ano… e agora o que fazer?

Formação do nosso grupo e da área problema a trabalhar

• A escolha dos membros do grupo foi bastante fácil e rápida dado que os seus elementos já se conhecem bem e têm grande número de interesses comuns.
  
• Após a formação do grupo surgiram várias propostas de trabalho, tendo o grupo optado pelo tema “Bridges – pontes e oportunidades para jovens no 12º ano”. Este é um tema interessante que, depois de desenvolvido e exposto a toda a nossa escola, irá ajudar os alunos em vários aspectos, como dúvidas sobre o que fazer quando se quer praticar voluntariado ou associativismo, dúvidas relacionadas com a entrada na universidade (em Portugal ou no estrangeiro) ou mesmo dúvidas relacionadas com a entrada no mercado de trabalho.

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